https://arm.sputniknews.ru/20210813/hayoc-lezvi-shtemaranner-stexcvel-en-pxtor-jrum-dzuk-vorsalu-hamar-lezvi-komitei-naxagah-28659260.html
Հայոց լեզվի շտեմարանները ստեղծվել են պղտոր ջրում ձուկ որսալու համար. Լեզվի կոմիտեի նախագահ
Հայոց լեզվի շտեմարանները ստեղծվել են պղտոր ջրում ձուկ որսալու համար. Լեզվի կոմիտեի նախագահ
Sputnik Արմենիա
Գնահատման ու թեստավորման կենտրոնում, Դավիթ Գյուրջինյանի դիտարկմամբ, հակված են հնարավորինս ամեն ինչ բարդացնելու, որպեսզի դիմորդը ստիպված լինի դասերից հետո գնալ... 13.08.2021, Sputnik Արմենիա
2021-08-13T14:22+0400
2021-08-13T14:22+0400
2021-08-13T16:08+0400
հայաստան
հասարակություն
դավիթ գյուրջինյան
հայերեն
քննություն
https://cdn.am.sputniknews.ru/img/2358/70/23587045_0:0:1600:901_1920x0_80_0_0_646e1b54c72736a6da280e15ab2f1921.jpg
ԵՐԵՎԱՆ, 13 օգոստոսի - Sputnik. Փաստը, որ Հայաստանում դիմորդներն այս տարի հայոց լեզվից չափազանց ցածր գնահատականներ են ստացել, իսկ ընտրության հնարավորության դեպքում հիմնականում գերադասել են օտար լեզվով քննություն հանձնել, Լեզվի կոմիտեի նախագահ Դավիթ Գյուրջինյանին չի զարմացնում։ Պատճառն, ըստ նրա, տարիներ շարունակ Հայաստանում շրջանառված հայոց լեզվի շտեմարաններն են։«Դրանք հայերենի իմացություն չեն ստուգում, այնտեղ բաժիններ կան, որոնք առհասարակ դպրոցական կրթության հետ չեն կապվում,– ասաց նա,– եթե դուք արմատներն ստուգեք, կիմանաք, որ այդտեղ պղտոր ջուր են ստեղծել, որ ձուկ որսան։ Տարիներ շարունակ շշուկներ էին պտտվում, որ բարձր գնահատական ստանալու համար մարդիկ տասնյակներով գնում էին պարապելու շտեմարանների հետ առնչվող մարդկանց մոտ։ Եվ հիմա այդ նույն մարդիկ լալահառաչ ասում են` վայ, գիտեք, հայերենը չեն ընտրել, անգլերենն են ընտրել։ Ես այդ մարդկանց տարիներ առաջ ասել եմ` շարունակեք այսպես, դուք չեք ունենալու դիմորդ, հայերենը կհանեն առհասարակ»։Գործող կարգը Դավիթ Գյուրջինյանը որակում է իբրև «անգիրի դպրոց»` հավելելով, որ այն որևէ իրական գիտելիք չի տալիս դիմորդին։Լուծումը, ըստ նրա, առաջադրանքների հնարավորինս պարզեցումն է, քանի որ մայրենի լեզուն սովորելը պետք է լինի հեշտ ու հաճելի։ Մինչդեռ Գնահատման ու թեստավորման կենտրոնում, նրա դիտարկմամբ, հակված են հնարավորինս ամեն ինչ բարդացնելու, որպեսզի դիմորդը ստիպված լինի դասերից հետո գնալ պարապելու։Հայաստանում հեռուստացույցն ավելի շատ ռուսերեն է «խոսում». հայերենը հեռուստաեթերում 14 % է
https://arm.sputniknews.ru/20210708/kgmsn-herqume-qani-dimord-chi-haxtaharel-hayereni-miasnakan-qnnutyan-antsoxik-shemy-28220557.html
Sputnik Արմենիա
media@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rossiya Segodnya“
2021
Sputnik Արմենիա
media@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rossiya Segodnya“
Լուրեր
am_HY
Sputnik Արմենիա
media@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rossiya Segodnya“
Sputnik Արմենիա
media@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rossiya Segodnya“
հայաստան, հասարակություն , դավիթ գյուրջինյան, հայերեն, քննություն
հայաստան, հասարակություն , դավիթ գյուրջինյան, հայերեն, քննություն
Հայոց լեզվի շտեմարանները ստեղծվել են պղտոր ջրում ձուկ որսալու համար. Լեզվի կոմիտեի նախագահ
14:22 13.08.2021 (Թարմացված է: 16:08 13.08.2021) Գնահատման ու թեստավորման կենտրոնում, Դավիթ Գյուրջինյանի դիտարկմամբ, հակված են հնարավորինս ամեն ինչ բարդացնելու, որպեսզի դիմորդը ստիպված լինի դասերից հետո գնալ պարապելու։
ԵՐԵՎԱՆ, 13 օգոստոսի - Sputnik. Փաստը, որ Հայաստանում դիմորդներն այս տարի հայոց լեզվից չափազանց ցածր գնահատականներ են ստացել, իսկ ընտրության հնարավորության դեպքում հիմնականում գերադասել են օտար լեզվով քննություն հանձնել, Լեզվի կոմիտեի նախագահ Դավիթ Գյուրջինյանին չի զարմացնում։ Պատճառն, ըստ նրա, տարիներ շարունակ Հայաստանում շրջանառված հայոց լեզվի շտեմարաններն են։
«Դրանք հայերենի իմացություն չեն ստուգում, այնտեղ բաժիններ կան, որոնք առհասարակ դպրոցական կրթության հետ չեն կապվում,– ասաց նա,– եթե դուք արմատներն ստուգեք, կիմանաք, որ այդտեղ պղտոր ջուր են ստեղծել, որ ձուկ որսան։ Տարիներ շարունակ շշուկներ էին պտտվում, որ բարձր գնահատական ստանալու համար մարդիկ տասնյակներով գնում էին պարապելու շտեմարանների հետ առնչվող մարդկանց մոտ։ Եվ հիմա այդ նույն մարդիկ լալահառաչ ասում են` վայ, գիտեք, հայերենը չեն ընտրել, անգլերենն են ընտրել։ Ես այդ մարդկանց տարիներ առաջ ասել եմ` շարունակեք այսպես, դուք չեք ունենալու դիմորդ, հայերենը կհանեն առհասարակ»։
Գործող կարգը Դավիթ Գյուրջինյանը որակում է իբրև «անգիրի դպրոց»` հավելելով, որ այն որևէ իրական գիտելիք չի տալիս դիմորդին։
Լուծումը, ըստ նրա, առաջադրանքների հնարավորինս պարզեցումն է, քանի որ մայրենի լեզուն սովորելը պետք է լինի հեշտ ու հաճելի։ Մինչդեռ Գնահատման ու թեստավորման կենտրոնում, նրա դիտարկմամբ, հակված են հնարավորինս ամեն ինչ բարդացնելու, որպեսզի դիմորդը ստիպված լինի դասերից հետո գնալ պարապելու։
