00:00
01:00
02:00
03:00
04:00
05:00
06:00
07:00
08:00
09:00
10:00
11:00
12:00
13:00
14:00
15:00
16:00
17:00
18:00
19:00
20:00
21:00
22:00
23:00
00:00
01:00
02:00
03:00
04:00
05:00
06:00
07:00
08:00
09:00
10:00
11:00
12:00
13:00
14:00
15:00
16:00
17:00
18:00
19:00
20:00
21:00
22:00
23:00
Ուղիղ եթեր
09:00
5 ր
Ուղիղ եթեր
09:25
6 ր
Ուղիղ եթեր
09:31
26 ր
Ուղիղ եթեր
10:00
5 ր
Ուղիղ եթեր
10:06
54 ր
Ուղիղ եթեր
11:00
5 ր
Ուղիղ եթեր
13:00
5 ր
Ուղիղ եթեր
14:00
6 ր
Ուղիղ եթեր
17:00
6 ր
Ուղիղ եթեր
18:00
5 ր
5 րոպե Դուլյանի հետ
18:05
7 ր
Ուղիղ եթեր
19:00
5 ր
Ուղիղ եթեր
Լուրեր
09:18
46 ր
Ուղիղ եթեր
Լուրեր
10:00
46 ր
Ուղիղ եթեր
Մամուլի տեսություն
10:45
17 ր
Ուղիղ եթեր
Լուրեր
11:00
46 ր
Ուղիղ եթեր
Լուրեր
13:00
46 ր
Ուղիղ եթեր
Լուրեր
14:00
46 ր
Ուղիղ եթեր
Լուրեր
17:00
46 ր
Ուղիղ եթեր
Լուրեր
18:00
46 ր
Ուղիղ եթեր
Լուրեր
19:00
46 ր
ԵրեկԱյսօր
Եթեր
ք. Երևան106.0
ք. Երևան106.0
ք. Գյումրի90.1

Ի՞նչ խնդիրեր ենք լուծում ներառական կրթությամբ. 3 մարզում անցկացվել է հետազոտություն

© Sputnik / Armenuhi Mkhoyan Исследование о проблемах инвалидов в областях Армении (29 мая 2019). Гюмри
Исследование о проблемах инвалидов в областях Армении (29 мая 2019). Гюмри - Sputnik Արմենիա
Բաժանորդագրվել
Շիրակի մարզի դպրոցները նոր ուսումնական տարվանից կանցնեն համընդհանուր ներառման, սակայն խնդիրներն այնքան շատ են, որ նույնիսկ պատկան մարմիններն են մտածում՝ պետք էր այսքան հապճեպ համակարգը ներդնել:

ԵՐԵՎԱՆ, 29 մայիսի — Sputnik, Արմենուհի Մխոյան. Ներառական կրթության գործընթացը ՀՀ նոր մարզերում ավելի արդյունավետ դարձնելու և խնդիրները հնարավորինս բացառելու համար 3 թիրախային մարզերի ընտրանքային թվով 114 դպրոցներում և 11 տարածքային մանկավարժահոգեբանական աջակցության կենտրոններում անցկացվել է հետազոտություն:

Այսօր` մայիսի  29-ին հետազոտության արդյունքները ներկայացվեց Շիրակի մարզում:

Норайр - Sputnik Արմենիա
Նա արդեն կարողանում է ինքնուրույն քայլել. ՄՈւԿ–ը չի խանգարում Նորայրին երազել

Նշենք, որ համընդհանուր ներառականության գաղափարը և ներառական կրթության մոդելը Տավուշի, Լոռու ու  Սյունիքի մարզերում որոշակի ընթացք է ստացել:

Հետազոտությունն անցկացրել են Խաչատուր Աբովյանի անվան հայկական պետական մանկավարժական համալսարանը ու Համայնքային ներառականության և հաշմանդամության հիմնախնդիրների հետազոտական կենտրոնը:

Կրթական դաշտում առկա են փոխադարձ անըմբռնողականության և անհամաձայնության հետ կապված հարցեր, աջակցության կենտրոնների մասնագետների այցերը դպրոց  ցածր արդյունավետություն ունեն։ Հետազոտության արդյունքները ներկայացնելով` այս կարծիքը հայտնեց համալսարանի միջազգային համագործակցության բաժնի ղեկավար Մարիաննա Հարությունյանը։

«Ներառական կրթության մեջ ընդգրկված երեխաների հետագա ուսումնառության հարցերը հստակեցված չեն: Ծնողները լավ չեն պատկերացնում ներառական կրթության բովանդակությունը, նաև ուսուցչի օգնականի գործառույթը հստակեցման կարիք ունի, իսկ ֆիզիկական միջավայրը ներառական կրթության համար անմատչելի է և ոլորտում  ֆիզիկական լուրջ ռեսուրսների ներդրման անհրաժեշտություն կա»,-նշեց Մարիաննա Հարությունյանը: Հետազոտող խումբը ներկայացնում է նաև առաջարկների փաթեթ՝ հասարակական ոլորտին, հանրակրթական համակարգին և ՀՀ ԿԳ նախարարությանը:

Мариам Григорян - Sputnik Արմենիա
Մարիա՛մ, դու կարող ես, կամ ինչպես աղջկան հաջողվեց մի քանի աշխատանք ունենալ առանց կրթության

«Պետք  է հստակեցնել համընդհանուր ներառական կրթության իրավաօրենսդրական դաշտի և ուսումնադաստիարակչական գործընթացների համապատասխանությունը, վերանայել համընդհանուր ներառական կրթության իրավաօրենսդրական փաստաթղթերը և ցանկացած իրավաօրենսդրական փաստաթուղթ մշակելիս առաջնորդվել ոլորտի խորը հետազոտական ուսումնասիրության արդյունքներով»:

Շիրակի  մարզպետարանի կրթության, մշակույթի և սպորտի վարչության պետ Հրայր Կարապետյանը իր խոսքում նշեց՝ պետք  նախ և առաջ  հստակեցվի համընդհանուր ներառական կրթությունը ինչ նպատակ է  հետապնդում ՝ սոցիալիզացման, թե՞ գիտելիք  տալու:«Մի կողմից փորձում ենք  ներառել նման խնդիրներ ունեցող երեխաներին հասարակության մեջ, մյուս կողմից պարտադրում ենք  կրթություն ստանալ և փոխադրվել հաջորդ դասարան, ինչն անջրպետ է առաջացնում: Ցանկացած քայլ իրականացնելուց առաջ  նախ պետք է նպատակը հստակեցնել նոր սկսենք, քննարկել, առաջադրանքներ դնել»,-ասաց Կարապետյանը:

Հետազոտություն իրականացվել է «Հայկական Կարիտաս» բարեսիրական հասարակական կազմակերպության կողմից իրականացվող «Ներառական և համապատասխան որակյալ կրթություն բոլորի համար» ծրագրի շրջանակներում:

Լրահոս
0